09/2026 / MAGDA MUNTEAN
Noul an școlar, 2026-2027, începe cu multe incertitudini și controverse. Profesorii se întorc în școli pe 1 septembrie iar elevii încep școala pe 7 septembrie. Și unii și alții vor fi afectați într-un fel sau altul de noile prevederi. Astfel, elevii de clasa a IX -a vor intra într-un sistem curricular nou în care există mai mult spațiu pentru profil, specializare și oferta școlii. Pe lângă programele deja existente, s-au aprobat 320 de programe școlare noi și alte 175 au fost puse în discuție publică. Un număr mare de programe s-au elaborat și pentru filiera tehnologică în specialități precum agricultură, industrie alimentară, protecția mediului, silvicultură, turism și alimentație etc., unde reforma încearcă să lege mai strâns ceea ce se învață la școală de calificarea profesională și competențele necesare în domeniul respectiv. Din anul școlar 2026–2027, 32 de licee vor pilota planuri-cadru alternative, în acestea reforma fiind mai vizibilă. Pentru profesori, această schimbare nu înseamnă doar o programă nouă și un manual nou ci o nouă formare didactică inclusă de minister în etapele reformei. Ei trebuie să schimbe treptat: planificările, lecțiile activitățile și metodele de evaluare. Dacă luăm în considerație și schimbările privind norma legală, plata cu ora, numărul de elevi în clasă, putem spune că pentru cadrele didactice începe un an cu nemulțumiri legate de adaptarea la schimbările curriculare, bani și organizare. În plus, noile manuale se pare că nu vor fi pe bănci pe 7 septembrie. Elevii de clasa a IX- a, vor începe cursurile cu materiale pregătite de profesori sau în cel mai fericit caz, cu manuale digitale.
Pentru elevi și părinți, marea necunoscută este legată de admiterea în licee. Legea învățământului preuniversitar din 2023 stabilește că noile reguli de admitere și de Evaluare Națională se aplică generației înscrise în clasa a V-a în anul școlar 2023-2024. Una dintre prevederi dă posibilitate liceelor să organizeze un examen propriu de admitere pentru maximum 50% dintre locurile de la anumite specializări, după Evaluarea Națională. Potrivit legii, primele examene de acest fel ar trebui să fie susținute în 2027 dar cum metoda aceasta a fost contestată de politicieni, profesori, părinți și elevi, deocamdată nu există un vot clar în Parlament privind amânarea sau abrogarea ei. Prin urmare, elevi de clasa a VIII-a, împreună cu familiile și profesorii lor, încep anul fără să știe concret ce examene vor susține în 2027.
Tot potrivit legii învățământului preuniversitar din 2023, începând cu acest an se aplică noul sistem de evaluare standardizată însă, până la această dată ministerul nu a publicat itemi și probe de evaluare. Nu există ghiduri metodologice și bareme pe baza cărora se vor stabili notele și calificativele.
În ce privește bursele, proiectul de hotărâre pus de Ministerul Educației în dezbatere publică pe 17 august, păstrează cele patru categorii de burse finanțate de la bugetul de stat: de merit, sociale, tehnologice și pentru mame minore, dar stabilește ca acestea să se acorde doar în perioada cursurilor, inclusiv în intervalele de pregătire practică. Cuantumurile propuse sunt de 450 de lei lunar pentru bursa de merit și 300 de lei pentru bursa socială și pentru cea tehnologică. Deocamdată, nu se știe nimic despre bursele de excelență pentru olimpici. Se pare că nici în acest an școlar, munca lor nu va fi recompensată.